第二节 生物学的基本研究方法
——学习使用显微镜
（一）教学目标
1、知识目标：练习使用显微镜。
2、能力目标：能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像。
3、情感态度与价值观：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯。
（二）教材分析
1、教材内容的地位、作用和意义
本课属于 第一单元 走进生命世界 第一章 生物学——研究生命的科学 第二节 生物学的基本研究方法 里的内容。生物体的微细结构必须借助显微镜才能观察到。能够熟练地使用显微镜是中学生应该具备的生物学基本技能。所以，练习使用显微镜这节课，在生物学中具有重要的地位和作用。
2.重点和难点
（1）重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。
（2）难点：规范使用显微镜，并观察到物象。
（三）学情分析：
七年级的学生生性活泼好动，求知欲强，对于实验课具有强烈的新鲜感和兴趣。我们要充分抓住这一点，利用学生的好奇心理，引导学生去操作、观察和思考，努力提高学生学习的主动性和积极性，培养学生严谨的科学态度。
（四）课前准备
教师：准备显微镜、标本、显微镜操作步骤的视频。
学生：预习课本P11-12.
（五）教学策略
1、教学方法
结合本校学生生源较好和好奇心强的特点，我试着把本节课设计成自学+讲授+实践+探究课，给学生创设情境，让学生的亲自动手操作为中心，整个学习过程以此为出发点，及时将学习过程中遇到的因难在课堂中解决。学生通过手脑并用的探究并在教师引导下，获得新知与能力的提高，同时体验探究过程的曲折和乐趣，学习科学方法，发展科学探究所需要的能力。
2、教学过程
学习内容 | 教师活动 | 学生活动 |
导入新课 | 展示图片，并告诉学生这些图片都是在显微镜下看到的。介绍显微镜。 问：你们会使用它吗？想不想学习使用微镜显? | 知道显微镜能够帮助人们观察肉眼无法直接观察到的微小生物体或者生物体中的微细结构。 学生好奇心很重，都想知道显微镜的如何使用。 |
讲授新课——显微镜的使用方法： 1.取镜和安放 2.对光 3.放置切片标本 4.观察 5.收镜 | 1.请学生自学课本p11-12，并完成导学案中的自学检测。师巡查。 师生共同检查完成情况。 2.播放视频。 3.让学生自己先尝试练习使用显微镜，教师巡查指导。 4.针对学生在首次练习中出现的问题进行讲授和演示。 5.组织学生再次练习显微镜的使用。师巡查指导。 6.请个别学生上台演练显微镜的操作步骤。 师提出问题；当转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，身体侧倾，眼睛应该看哪？为什么？ 师生共同总结显微镜的使用方法。 | 1.学生先自学课本，并完成导学案中的自学检测。 2.观看视频，学习显微镜的使用方法。 3.自己大胆尝试练习使用显微镜 4.认真听老师的讲解和认真 看老师的演示。 5.再次练习使用显微镜。 6.其他学生认真观看台上同学的操作，并找出其错误操作。 思考并回答问题。 归纳总结显微镜的使用方法：取镜和安放，对光，放置切片标本，观察，收镜。 |
小结 | 小结本节内容 | 回顾本节内容 |
课堂达标 | 出示课堂达标，请学生做一做 | 完成课堂达标 |
（六）板书设计
第二节 生物学的基本研究方法
——学习使用显微镜
一、显微镜的使用步骤：
1、 取镜和安放
2、 对光
3、 放置切片标本
4、 观察
5、 收镜
（七）教学反思
宁公网安备 64010602000493号 宁ICP备16000125号