2020年的春天，非同以往，一场新冠肺炎疫情，让全国人民迎来了一场没有硝烟的战争。在这个非常时期，“空中课堂”应用而生，确保了“停课不停学、离校不离教”，为家长和师生解了燃眉之急。同时在这个特殊时期我也有幸接到平罗教研室安排完成平罗县直播课的任务，心里是喜是忧？真的弄不清楚。20分钟的没有学生互动的直播课怎么上？对于我这个从教二十多年的老教师来说也是个全新的挑战。可是作为一名“三名”培养对象，疫情当前我没有推脱，因为这是使命，也是责任。通过两周的教学设计、制作课件、磨课、同伴交流、直播等，我感到收获颇多。

感悟一：研读教材能力提升

根据教研室的安排，我首先承担了四年级《加减法的意义及各部分间的关系》这一课的直播内容。而且是直播第一天的第一节课。我先是找到了教材和教学用书，熟悉了要直播的内容。根据自己多年的教学经验感觉没有多大的难度，理清教学思路，信心满满地去城关一小试讲了一下，偌大的一个教室就我一个人站在讲台上，没有了和学生的眼神交流，没有了和学生的语言交流互动，没有了肢体语言的辅助......结果是直接被晾到了讲台上，那种尴尬，那种语不搭调的滋味，手脚都不知道该放哪儿的难受劲儿不参与的人是体会不到的，教学设计高大上，一下子就被大家全盘否决。打击之大无以言表啊，于是带着复杂的心情回到了家，拿起教学用书斟字酌句地研读了起来，从单元教材分析到例题再到练习题的编写意图及教学建议反反复复地看，反反复复地琢磨，同时参照郭老师在课程社区发布的话题“怎样上好20分钟直播课？”，按照各位老师的好建议重新设计了本节课的教学环节，吃透算理不断地试讲、磨课和郭老师及同伴不断地交流改进。细微到每句话怎样说能让学生既感到亲切又便于理解，每个练习环节要预留多少时间都会在心里默默地倒计时，尽量做到精益求精，打磨到自己满意为止，可谓台上一分钟，台下十年功。

说是用常态课的态度去对待，其实哪是常态啊，家长、学生、老师都在观看，真正地是一次大型公开课。当上完了第一节直播课后，看到了同伴们的点赞后心里一下子卸下了重担。细细品味，没有好上的课，当老师真的不易，多年来自我感觉教学经验丰富，教学成绩名列前茅，是学生和家长心中的优秀老师，上一节课那是手到擒来的事。经历了这次直播课活动，真正感觉到自己从来没有上过一节吃透教材的课，只是为了应试而教。所以我认为一节好的课必须要用心研读教材和教学用书，领悟其知识精髓、内涵，才能真正达到教学效果。

感悟二：信息技术手段提升

在“互联网+教育”的时代，明显感觉到自己的信息技术方面很欠缺，学校一次次的培训指导，前面学后面忘，总有畏难情绪，总是想依赖年轻教师的帮助，总是想依赖现成的资源。可是这次接到直播课任务后制作教学课件就成了一件很头疼的事，虽说是辅助教学，但在这个“互联网+教育”的时代，信息技术运用是教学中不可或缺的教学手段。尤其是直播课，所有的知识点都要通过媒体呈现，视频、微课需要录屏、截屛，还需要拼接，PPT需要制作动画效果等等一系列的问题摆在了面前。疫情期间，小区封闭，不能随意出门，请人帮忙实在是难以启齿，只能自己摸索。实在不会的地方，难度比较大的就视频打开请教年轻教师沟通交流，自己也一遍遍地不厌其烦地改，反复倒腾，后来发现自己竟然学会了好多以前不会的信息技术，制作的课件还得到了同事的夸赞，通过这次直播课活动发现每个人的潜力都是挖掘不尽的，只要思想不滑坡，办法总比困难多。

感悟三：团队意识至关重要

俗话说：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。经历了这次活动，我们一起承担小学数学直播课的几位老师以及教研室郭老师建立了一个微信群，疫情期间为了避免尽量少出门，我们设计教学中的问题就会在这个群里相互交流，大家出谋划策，相互帮助找资源，讨论制作课件信息技术方面遇到的问题等等，为每一个老师的直播工作提供了一个有依靠有保障的平台。总之，一个人的能力和视野是有限的，独处飞得高，合群才能走得远。

辛苦着，收获着，但愿疫情早日结束，回到三尺讲台，相信这段经历将会成为我们每个人生命中的一段难忘的记忆。

供稿：张金娥