为坚持把学习教育融在日常、抓在经常，抓牢规定书目、篇目学习的同时，拓展学习领域，丰富学习内容，遵循“根据需要学、带着问题学、联系实际学”的原则，以“学习转作风”“以学习提质量”为基点，定好学习教育计划，选好学习教育内容，稳步推进、扎实践行，力争达到“理论学习有收获，思想教育受洗礼，为民服务解难题”的目的。11月7日下午，结合幼儿户外活动空间小、地面不平整、难以科学投放户外游戏材料的实际情况，以及不同年龄段幼儿户外游戏过程中发现的问题，平罗一幼组织教师进行“换位思考、童步体验”的现场教研活动。目的是从“玩”中发现问题，在“研”中解决问题。

参研教师带着《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》中关于游戏的阐述“珍视游戏和生活的独特价值......通过直接感知、实际操作、亲身体验.....”的理论依据，破解如何“直接感知、实际操作、亲身体验”的难题。以“假如我是幼儿”的角色转换进行亲身体验，包班领导“扮做”教师观察。通过自设游戏场地、自选游戏区域、自由结伴游戏、自己发现问题、自行整理材料五个环节，从中找出适合不同层面幼儿的活动区、投放的材料、教师的适时介入与指导策略等。通过“直接感知、实际操作、亲身体验”之后，现场就如何解决相应的问题展开讨论。

“童步”式教研在体验中找到问题，在交流中茅塞顿开，提高了教师组织户外游戏的技能，重新审视了游戏对幼儿发展的独特价值，也是我园开展“不忘初心、牢记使命”主题教育把学和做结合起来，查和改贯通起来的重要举措。

供稿：岳丽华