减负提质优课堂 听评教研促成长
为进一步推进课堂教学改革，更新教育教学理念，全面提高课堂教学质量，优化课堂教学效率，促进教师专业化发展。了解教师“新课标”背景下的课堂教学情况，促进教师专业成长，2023年9月14日，语文教研组开展了“减负提质优课堂,听评教研促成长”主题教研活动。
听——为课堂把脉
9月14日上午，语文组开展了“青年教师诊断课”活动，校长马占孝同志及教务处马国智主任莅临听课指导。语文组全体教师分别从教学目标是否明确、课堂结构是否合理、教学方法用是否得当、教学效果是否显著、教师基本功是否扎实等方面，对青年教师杨晓花的课堂进行了“问诊”。
杨晓花老师讲课的内容是《散步》一课，在上课前以“孝”引入课文，不仅提高了学生的学习兴趣，而且让学生学到了造字会意法的知识。教师能在理解教材的基础上，制定有效的教学目标，重难点把握准确，教学设计符合学生的年龄特点和认知规律，充分体现了以学生为主体的学习过程。
在授课过程中，联系实际，让学生们在愉快中获得进步， 整节课，杨老师懂得如何引发学生的兴趣，激起了学生的热情，使得气氛融洽而活跃，注意力集中在课堂上，思维敏捷，积极互动，师生配合，呈现出了较好的效果。
评——找最优策略
下午的教研活动中，全体语文老师对杨晓花老师的课堂进行了“会诊”。首先，杨老师先阐述了本节课得失之处。
接着，在肯定杨老师教学亮点的同时，其他教师着重从课堂基本模式、怎样设置主问题、如何指导学生活动等方面为青年教师课堂教学指明了方向。教务处张瑞娟副主任就紧扣《语文新课程标准》方面做了指导，尤其是在评价学生时，应该采用多种评价方式，以全面了解学生的学习情况和进步；利用“双减”背景下，作业的布置要注重学生的个性差异，让学生能从课文中来，到实践中去；课堂设计过程中要环环相扣，衔接自然，问题设计精细化。
教研活动过程中,锁校长和马主任到教研组检查工作。对教研活动给予肯定及鼓励。
周志林副校长以“紊”与“稳”来鼓励青年教师，认为杨老师应有条不紊的将课程展开，在教学过程中注重教态起伏，情感态度表达。在教学课程设计中，要依据“教无定法”将问题导向设计明确。稳扎稳打的投入到教学中。
最后，教研组长杨静对这次活动进行了总结，既肯定杨老师教学的可取之处，又一针见血的指出不足，认为课堂呈现形式多样化，例如角色扮演，情景模拟。让课堂“活”起来，要真正做到把课堂还给学生。让学生充分进行讨论，各抒己见，加深了学生对文本的理解，使学生真正成为了学习的主人。
思——促专业成长
思之则深，思深则透，思透则新，思新则进。听评课活动不仅增强了教师积极参与教研活动的意识，也增进了教师间的了解和交流。青年教师正处于职业发展的成长阶段，还有诸多地方需要学习和提升。此次问诊教研活动的有效开展，使他们既意识到自己之前工作中存在的问题，也明确了今后努力的方向，为他们的专业成长起到了极大的推动作用。
同心县第二中学教育集团语文组
2023 年 9 月14 日
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