课堂是教学的生命线。教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现，都要通过课堂中师生的共同活动来彰显。为了更好地提升课堂教学质量，促进教师专业成长。2020年10月20日，李小梅工作室开展了同课异构活动，平罗四中教导处王主任、工作室成员及四中信息技术教师全程参与此次活动。
本次活动展示的是《设置图层样式》一课，安颖和沈立春两位老师采用不同的构思、不同的教法，以不同的教学风格演绎了同一个教学内容。安颖老师设置了连贯的任务，由老师引导，学生在完成情境任务的过程中很好的掌握了知识技能。沈立春老师则由浅入深，从细节入手，让学生扎实理论知识，再放手让其自主探究完成学习任务，很好的培养了学生的自学能力。
在这两节课中两位老师能放手让学生自主探究解决问题，都充分体现了“教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者”的教学理念。
“同课异构”让我们清楚地看到了不同教师对同一教学内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，真正体现了资源共享，优势互补。
在课后评课过程中，两位老师首先对自己的教学进行了认真的反思，然后各位听课的老师针对他们的教学进行了认真的评议，给出了诚恳的建议，王学礼主任也指出在信息技术课上一定要敢于放手，给学生尽可能多的时间去探究、思考，这样才能很好的培养学生创新性思维能力以及解决实际问题的能力。
此次“同课异构”精彩的课堂展示和研讨交流活动使参与的每一位老师都开阔了教学视野，进一步提升了新的教学理念，也为老师们搭建了一个面对面相互交流、相互沟通的平台。
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