石嘴山市文明校园申报材料

____让留守之花在阳光下绽放

我校2012年被授予市级文明单位，2016年6月复验成功再次被授予市级文明单位。几年来，我校在上级文明办及教体局的领导下，认真贯彻精神文明工作“重在建设、贵在坚持”的方针，深入贯彻区、市、县文明办相关文件精神，广泛深入地开展群众性精神文明创建活动，随着精神文明工作的不断深入发展，我校全体师生思想道德和科学文化素质得到了不断提高，服务意识不断增强，从而有效地促进了精神文明建设向纵深发展。近几年在上级领导的关怀支持下，在校领导的高度重视和全体师生的的共同努力下，我校精神文明建设工作逐年上台阶,尤其是关爱留守儿童工作扎实有效。

时代脚步不停，社会发展飞速，越来越多的农村人奔向城市，为生活、为梦想辛苦的打拼。因为种种原因孩子被留在家乡，多由祖辈照顾，父母监护教育角色的缺失，而留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，很多孩子无法和普通孩子一样在父母亲人的呵护下身心健康成长长，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪道路。学校教育作为儿童教育的重要部分，责任重大。我校高度重视留守儿教育工作，做了大量的工作。　

一、摸清现状，分析实情

　　每年新学年开始，都要做摸底调查，统计更新留守儿童人数和变动情况。去年我校总计共有学生1209人，学生基本全都来自农村，同时是平罗县最大的少数民族学校，回族达到97%以上，其中留守儿童197人。从开展“留守儿童”统计调查工作的结果来看：大部分留守儿童半月或一月能与父母见面一次，每周通话一次。部分留守儿童父母常年在外，一年甚至一年以上回家一次，父母与孩子通话时间不定。留守儿童主要有爷爷奶奶或者姥姥姥爷代领。留守儿童群体的成长与发展关系着学校的生存发展，也关系着灵沙教育事业的发展。

　　二、组织保障，构建网络

　　1、学校成立“留守儿童工作小组”：校长张兴红担任组长、副校长吴宝贤任副组长，以一至九年级班主任为组员，李珍任留守儿童之家管理员。齐抓共管，形成合力。

　　2、协调社会力量，共同关注“留守儿童”。

为了让“留守儿童”安心学习、健康成长，我校采取了一系列积极措施，与区市县妇联密切配合，争取得到上级领导部门的大力支持，给留守儿童带来了很多温暖。县妇联联合学校组织留守儿童“平罗一日游“，上午在平罗县图书馆参观并阅览图书，中午到县政府餐厅吃饭，下午到塞上江南博物馆参观，学了知识，长了见识。市公安局的爱心妈妈们来到学校给留守孩子们带来了玩具和学习用具，悉心叮嘱孩子们要好好学习，玩具与同伴分享。区妇联为孩子们送来了心灵营养大餐，宣传部长周慧琴为孩子们做了专题讲座”做最好的自己“，鼓励留守儿童努力学习自强不息，并在讲座结束后和学校老师们座谈，探索和尝试针对“留守儿童”的教育模式。 

　三、健全制度，创新机制

　　为了使留守儿童工作规范有序发展，我校成立了由校长、政教处成员、班主任、科任教师等组成的留守儿童工作领导小组，继续完善并管理留守儿童之家，建立了留守儿童专项督导制度。具体包括以下三个方面的制度：

1、建立留守儿童档案和联系卡制度。对留守学生的生活、思想、学习和家庭教育情况进行了调查摸底，逐一登记造册，把留守儿童父母的家庭地址、打工地址、联系方式、临时监护人的住址、联系电话登记在册，建立了成长记录档案，有《留守学生个人及家庭基本情况登记表》、《师生”一对一“结对帮扶表》、《留守儿童家访记录表》等，密切关注他们学习、活动、日常行为表现、情感表现，陪伴他们成长。

2、建立关爱留守儿童表彰奖励机制。我校设立了留守儿童奖学金基金，奖励品学兼优的留守儿童，鼓励他们自强自立，联系社会爱心人士资助条件困难学习优秀的；留守儿童完成学业。

　　3、实行留守儿童隔代家长培训制度。学校对留守儿童隔代家长进行定期和不定期的培训，一学期对留守儿童隔代家长培训一至两次。

　　四、拓宽思路，活动育人，积极开展丰富多彩的活动 。

　　1、完善 “留守儿童之家” 。

　　我校于2011年在市妇联的资助下建立了石嘴山是第一家“留守儿童之家”，多年来不断充实完善。室内布置温馨、人性化，配置有档案资柜并分班存放本校留守儿童档案和电子文档，有一部电话机、一台电视机、两台电脑和一定数量的活动器材、可供阅读的图书，每天安排一名老师轮流值班管理并接受学生心理咨询，并利用课余时间组织留守儿童在“家”中开展各类活动。

　　2、开通亲情电话和亲情视频。

学校保持亲情电话和网络畅通无阻，将电话号码公开，为留守儿童在学校期间与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。

　　3、落实结对帮扶教师。

每位留守儿童落实一名结对帮扶教师，每位老师必须作一名留守儿童的帮扶教师，尤其是做无人监护留守儿童的帮扶教师，在日常生活、行为习惯、学习等方面帮助孩子成长，到留守儿童家里家访，了解留守儿童家庭情况，交流教育方法。

　　4、举办法制、安全、心理健康教育讲座。

　　每月举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

　　5、组织开展留守儿童趣味运动会

    我校第一届留守儿童趣味运动会在我校领导和各班班主任的大力支持圆满结束。趣味运动会的项目根据年级特点分年级策划，项目适合各年级的特点，全校留守儿童从一年级至九年级全校参与。

　　6、心理疏导融真情。

　　学校开设专门的心理健康课，建立心理健康咨询室，开展咨询热线，守护“留守孩子”的心灵成长。班主任和结对教师日常关注学生心理并与有心理问题困扰的学生交流，及时排除他们的心理障碍，帮他们建立起稳定、健康和积极奋发的正常心态。

　　7、读一本好书。

定期组织留守儿童开展阅读课。老师或结对帮扶教师指导学生每学期读一本好书，并指导每位留守学生写一篇读后感，分年级段进行评比，陶冶学生的情操。

　　8、写一封亲情书信。

　　结对帮扶教师指导“留守儿童”利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

　　9、做一件有意义的事。

结对帮扶老师引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

10.发挥学校科技馆作用，培养留守儿童的科学思维。通过机器人的组装、科学实验仪器的操作、科普知识的讲解等活动让这些弱势群体的孩子们爱科学，学科学，培养学生的动手实践能力，提升科学素养，促使学生健全人格的形成。

关注留守儿童，是一件长久而细致的工作。我校目前在这一方面做了许多工作，同时也看到我们在关爱留守儿童这一方面还有很多可以完善的方面。我们将更重视与留守儿童家长的联系，更重视留守儿童心理和品格的发展。同时，加强与各单位机构的工作连接，形成合力，充分调动发挥社会各界力量，共同为留守儿童撑起一片没有忧愁的童年。